花栗鼠繪本館

今天是3月8日國際婦女節，
不論是從小照顧自己的媽媽、
一起長大的姊姊或妹妹、
學校裡教導你的老師，
還是任何在人生中幫助過你的女性，
和她說一句謝謝，
或是給她一個擁抱吧☺️❤️

2020/3/8(日)⛅️

動手玩創意~跟著繪本一起長大
✂️
您家寶貝是不是隨著大人
拿著工具敲敲打打？
或是拿著剪刀、畫筆剪貼塗鴉？
恭喜您！
寶貝們透過模仿正悄悄地長大囉！
他們對這世界充滿好奇，
等不及親身體驗探索。
🖍
在這堂3-6歲workshop裡，
孩子通過雙手，將手上材料變成作品，
這不僅促進他們內在的成長，
也令他們內心豐足、建立自信。
「手是人類外部大腦」
─這句話一點也沒錯，
大腦隨著手指去探索世界，
我們的指尖有大量密集的神經末梢，
手的觸摸、探險和操作，
可以促使大腦神經網絡發生連結，
這對於智能發展具有相當的幫助，
同時增進手眼協調。

2020/3/6(五)☀️

您想了解孩子問問題的背後，
到底「是什麼」，
以及「為什麼」 嗎？
大人每天花點時間陪伴小孩，
和他們一起散步、一起聊天。
在每次的對話中，
就能發現孩子心中的神秘火花呢！

2020/3/5(四)🌨

要預防細菌和病毒，
除了有良好的衛生習慣，
還要有足夠的抵抗力，
所以要維持均衡飲食，不能挑食，
才能抵抗細菌大軍喔！
食物超人戰隊，少了一個都不行呢！
有小朋友不敢吃青椒嗎？
沒關係，我們先來看看，
青椒超人是怎麼擊退細菌大軍的！

                                                                                ───毛毛蟲兒童哲學基金會 楊茂秀老師

(一)繪本是紙面的劇場

劇場是個空間，但是劇場卻不只是個空間。
它還包括空間中的活動。
活動必然涉及時間與故事。
故事成為演出的劇，
它的時間可以分為重點時間、
線性時間與循環時間三類；
劇的演出以口說的語言與肢體的語言為主，
偶而也會出一些些書面的語言。
而整體看來卻是流動的畫面在靜止的背景前，
不斷地呈現；
口頭的語言與肢體的語言，
都有表達形式的文法
與表達內容的字詞或稱為語彙—
肢體的語言最為精到細微的是眼神，
眼神是面部表情的總匯―
這一點在漫畫中最傳神，
這裡，有人也許會要問：漫畫書算是繪本嗎？
這個問題，我們暫時不深究。
不過，如果有興趣，
我建議先找出日本作家
岩村和郎的「愛思考的青蛙」，先看看。

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(二)繪本是小孩與大人做互動式協同思考的劇場

小孩在放鬆，安全的環境中，
擅於提出：「為甚麼？」「是甚麼？」
「然後呢？」「要是…會怎樣？」等
直接的、直覺的簡單問題。
而這種簡單，或更好說是單純的問題，
回答起來並非容易。
其實，他們這樣問，並不是要求快速簡明的答。
事實上，他們會把同樣的問題問不同的人，
也會在不同的時間問同一個人，
然後，比較他們獲得的答案。
換句話說，他們是在探索、在研究，
而他們探索的、研究的，
是又具體又抽象的人生中究盡的意義。
那意義多半複雜又多樣，
深富形而上的、認知上的，
在心靈中理性與情緒關聯的意義。
德國哲學家Karl Jaspers主張，
兒童是天生的哲學家，
陪伴他們的成人，應該多多向他們學習。
因為，兒童漸漸長大，大約六足歲，
就會失去提出哲學式根本問題並作探索的素養，
陪伴他們的成人，
便失去重新作小孩哲學家的機會了。
因此，
他們最好盡可能向小孩學習重新做小孩的素養。

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(三)蜘蛛人安拿生一書中的故事、圖畫與詩

「蜘蛛人安拿生」是兩書合一的設計，
整本書的設計、負責美編的人是楊雅棠；
這本書的文是我改寫自西非洲迦納的民間故事，
而那些故事中的主角安拿生是一位Trickster，
這個觀念或用詞，
用福佬話或閩南語來詮釋是「白賊七」，
用國語來譯是「騙子」，
但是卻不是普通話的「騙子」或「白賊七」，
他們的行為能使得平順的、
或價值起落更替違背正義、公平的社會，
獲得挑戰，走入神秘，
經歷無傷大雅的惡意與玩笑。
騙子或白賊七的行為與思考
從民俗文化的角度來看是一種藝術，
也是一種哲學；
🕷
我的改寫強調其中藝術與哲學的平衡，
使成為探索的平台。
也就是說每一個故事都是個戲劇的平台；
這本書的圖，是林小杯的作品，
它的作品不是為文字而作的「插畫」，
林小杯畫的圖有它們自己的「故事」在進行，
常常使要想拿故事來編劇的人，
譬如戲的導演從中獲得多重時間
(重點、線性及循環)交互運作的靈感，
創造出多層次、多元的思維面向和言語趣味；
雅棠建議我為每一個故事，
在前面做個有詩意的提點，
恰巧我當時正在翻譯瑪格麗特．懷茲．布朗著
的重要書(The Important Book)。
那是一本詩集。
📖
她的風格，很適合用來做每一篇故事的提點，
它們使「東西說話」的「蜘蛛人安拿生」
的幽默與智巧與哲學，
構成獨一無二「思維的舞台」。
雅棠把故事從書的前面一篇篇順序由左向右翻。
圖是黑白的，
而每一篇提點的詩從書的背面往前翻，
終於右翻與左翻的在中間相會，
構成了二書合一的雙面書。兼具抽象與具象，
以詩的形式統合並分析各種經驗，
在人的經驗、東西的經驗、
動物、植物的經驗之間的同與異，
事實與虛構的相互關聯—
我覺得，如果讀者一頁故事一頁詩輪流讀，
並欣賞故事的黑白配圖及詩的彩色配圖，
難免要有出入黑夜與白天之間的
心境之改變與趣味之更替，而伴隨其間的思維，
並不是人生閱讀經驗中，容易體會到的。

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＜四＞「寬札與我—一位老師的故事」

「寬札與我—一位老師的故事」的封面、
內容與原著中裴利以實踐俄國心理學家維高斯基
的學說做為基礎提出她的教學「故事說演」。
在芝加哥大學的實驗學校及其他地方，
經歷了三十年的教學和著作，
她的著作與教學示範了影響深遠教育思想
與作法的典試。
裴利對美國教育提出了很多的建議，
而她的建議如果能含藏在中譯本裡面
對華文界也可能產生類似的意義該有多好啊！
📚
不久之前，維薇安‧嘉辛‧裴利過世了。
可是，我覺得她沒有離開我們。
她不只在她的作品裡，
在認識她、讀過她的作品的人的心中。
想到她，我總覺得她認真傾聽、
注視說話的人的表情，心無旁思。
📚
她的書，每一本都有中文翻譯，
希望對幼兒及學前、小學教育有興趣的人，
能夠好好閱讀。
2006年，毛毛蟲基金會邀請她來台灣演講、
辦工作坊時，先是在台北中山南路的國圖，
然後到台東大學。她從台北旅行往台東時，
我遇到一位台東大學幼教系的畢業生：
「你已經在台北參加過了，
為甚麼還要去台東呢?」我問她。
📚
「我幾年前上你的課時，
你就用裴利老師的書當課本，
老實說我當時，看不懂，也看不下去；
後來，我到幼兒園，和小孩生活一起，
聽他們講話，和他們聊天，
漸漸看懂裴利老師的書，
而愈看愈喜歡。
真的，是小孩教會我了解裴利老師的書。
難得她來，我要盡可能接觸她，
聽他講英文，好好聽，好容易明白，
連翻譯有不順時，我似乎聽得出來，
翻譯的人，接觸小孩的時間不夠呢！」
🎈
寬札與我的封面，顏色好活潑，
有一位專門設計衣服的人，看到了，
說：「我要買這本書，她太美了，
不只顏色典雅，色與色之間配合的天衣無縫。
這本書，太美了。
如果是一塊布料，做什麼都好的。」
🧵
「寬札與我」
真是裴利做為一位老師成長的故事，
她當時教的學生絕大部分是有色的人，
而他是猶太人，是白人。
💬
她的經驗，她的省思，她的學生，
多年後，再來拜訪她，他們的談話，
使他深深意識到觀念的擁有，
與將那擁有的觀念在生活經驗中浸泡、錘鍊，
產生出來的智慧，差別是很大的，
在多元種族的社會，這本書能提供的，
在她別的書上，都片片斷斷、時現時隱，
可見，她的反省是一輩子的，不是一下子的。
🔍
我想，台灣目前，
原住民、新住民、主流的漢人、混血的人，
好多不同風俗、文化多有差異，
要在台灣的學校做一位有裴利那麼富正義、
公平素養的老師，
目前的師培系統似乎尚未有人提出有效的方式。
我們希望，並期待黃又青老師
多多為我們的老師及父母提供工作坊，
經歷過又青老師分享裴利經驗的老師及父母，
大概，至少會知道如何傾聽孩童說她們的故事，
伴隨他們演戲，建立以口傳語言思考並表達，
搭造口傳文化與書面文化的橋樑。

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楊茂秀老師 /
🚩美國西東大學雙語教育博士研究
🚩美國愛荷華大學哲學博士研究
🚩輔仁大學哲學系博士
📗曾任教美國蒙特克萊爾大學
兒童哲學促進中心（IAPC）
📗曾任教輔仁大學及台東大學
教授心理與哲學、美學、兒童哲學、
兒童文學與思考實驗、父母學等
⭐️Fulbright學者
⭐️創辦毛毛蟲兒童哲學基金會

為了有效防範新型冠狀病毒及流感，
鼓勵爸爸媽媽與寶貝們：
🔸早晚測量體溫
🔸用肥皂勤洗手
🔸減少觸摸眼口鼻
🔸出門記得戴上口罩
🔸避免至人多擁擠的場所
🔸多吃健康的食物
🔸養成穩定作息的習慣，以增強自身免疫力
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防疫期間，館內會做的防疫工作：
🔹定時消毒廁所及門把
🔹定時將大門打開以保持室內空氣流通
🔹為每位來到館內的顧客測量額溫、消毒雙手
🔹鼓勵每位顧客進入本館自主配戴口罩

                                                                                       花栗鼠繪本館 周五幼幼班 彩虹老師

這個史上最長的寒假，
小朋友們心中有好多疑問：
為什麼媽咪說最近不能出去玩？
為什麼媽咪不停的擦桌子、噴酒精消毒？
為什麼媽咪要我一直洗手？
為什麼大家要排隊買口罩？
藉由這次機會，就和孩子在家一起讀繪本，
為每個小小心靈種下防疫的概念吧！

《哈啾~感冒了！》，
是幼幼讀會中常與孩子分享的幼幼書。
簡短的文字，搭配瀨名惠子生動的拼貼圖畫，
孩子明白哈啾是生病的生理反應，
穿了毛衣、戴了口罩也不見好轉，
那麼就要去找醫生叔叔了。
另一本《哈啾！我感冒了》，
阿雄出現感冒症狀了，
身體器官便開始閒聊起來，
昨天到底做了什麼呢？
用超幽默的方式理解自己是身體的主人，
要好好照顧哦。
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《感冒的奧秘》簡潔童趣的畫風，
完全吸引好奇心十足的幼兒，
深入淺出的圖文，透過提問互動，
邀請孩子主動思考，
是很難得的一本幼童百科；
而翻開《不要舔這本書》，
我真的哈哈大笑了出來，
擬人化的微生物角色、活潑俏皮的對白、
充滿後設趣味的情節，妙趣橫生。
家中如果有顯微鏡，
不妨搭配觀察一下這些可愛的朋友們。
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《羅塔和他的朋友們》
則是聯經出版社出版的
「助你健康」新系列其中一本，
以輪狀病毒為主角，
用生動的方式讓大家明白病菌傳染途徑，
為什麼要勤洗手，我們也明白了！
《我的超級英雄：鼻涕》，
封面就不禁令人莞爾一笑，掛著鼻涕的孩子，
是不是好熟悉呀？
詼諧的內容介紹許多關於鼻涕的知識
（也包括冷知識），
實在是太可愛的一本書。
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韓國作者金旦枇
【我的第一套安全知識繪本】之一
《不讓醫生傷腦筋》，
畫中的活力與個性是幼兒絕對會喜愛的畫風。
將日常生活發現的樂趣，
化為幼兒需要建立的生活常識，
不說教的方式值得親子一起閱讀。
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面對強大的傳染疾病，
我們認識了病毒，
接下來就要陪伴孩子建立自我保護概念、
培養正確衛生習慣囉！

英國著名的童書繪本大師東尼．羅斯的
小公主系列是傳遞幼兒生活教育的最佳示範。
《我們來洗手！》中的小公主
活潑、好動、可愛，
但卻不停地被週遭的大人提醒：去洗手！
「為什麼？」「我剛剛洗過了」
這幾句話想必也是孩子們共同的心聲吧！
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仔細觀察雙手，你會看到一座手掌城市，
髒汙壞蛋準備在手掌城市裡大鬧一場。
《肥皂超人 出擊！》
這個故事讓洗手變得好有趣，
每次洗手時就可以帶著寶貝變身為正義超人。
記得！怪獸很難打倒，洗
手一定要超過六十秒哦！
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這非常時期，
出入公共場所大家紛紛戴上口罩自我保護，
但長久戴著口罩，
連大人都覺得悶悶的不舒服，
更何況是孩子呢？
台灣插畫家Mia繪製的
小小繪本《口罩小衛兵》，
很暖心的提供圖檔供大家自行列印製作，
也是在家中很棒的親子活動，
和孩子一起做出這本可愛的互動小書，
意義非凡。但也請大家遵守禮儀，
不要將圖片重製或作為他用哦！

不明朗的疫情令人憂心忡忡。
雖然生活不如往常悠閒，
但多一分了解，就會少一分緊張。
希望這些繪本，能將這段避免外出的日子，
轉化為陪伴孩子共讀的美好時光。

今天是連假第一天，
大家都去哪裡玩了呢？
歡迎大家有空來花栗鼠看看書喔！
鼠小弟、好餓的毛毛蟲、賈斯登、蠟筆們....
還有好多玩偶都期待著小朋友一起來享受故事呢☺️

不管是吃飯、畫畫、玩耍，
都很容把手弄髒，
髒污壞蛋就會在你的手掌城市大鬧一場！
但還好我們有「肥皂超人」，
只要記得勤洗手，他就會幫我們守護這座城市喔✨

Today is the 10 year anniversary of Shimarisu Picture Bookstore.

The combined support of parents, children, artists, publishers,

and those in the publishing field have helped us arrive at where we are today.

We look forward to improving our contents, services, and hospitality for you.

2020年2月21日に花栗鼠繪本館は、
満10周年を迎えます。これも一重に
ご来店いただくお子さんとお母さま、絵本作家の先生方、出版社の方々、

絵本業界の関係者はじめ多くの皆さまがたの支えによるものです。

次の10年に向けてスタッフ一同、さらなるサービスの向上に努めてまいりますので今後とも宜しくお願い申し上げます。

                                                                                               花栗鼠繪本館 周三幼幼班 櫻慧老師

你呼應我的那一刻，是我最暖心的禮物！

「蘋果！」
書架的空隙露出你稚嫩的臉龐，
自信大聲指認出，
我才正要說出口的繪本頁面圖像！
我看見你了，你彎曲著小小的身體，
腳步還有點兒搖搖晃晃，
眼神卻是這麼樣的篤定，
因為你對這本書再熟悉不過了，
當時你才二歲又三個月。

每次你來到讀書會，
總是活潑又好奇的探索書店裡的每個角落，
媽媽堅定地一期接著一期報名、
帶你來上課，
卻也因為擔心你的安危，
所以總像是在做運動似的追著你跑；
而我拿著書本對著一群你的同儕說故事，
故意放大音量、
眼神不時瞄向在書店四處走動的你，
我努力用各種觀察，
來確認你對故事（或者是我）的接收。
當你那麼篤定回應的那一剎那，
我篤定了，媽媽也篤定了，
包括在場所有見證到這一刻的家長們。

是的，我們其實不需要忐忑不安的確認，
孩子有沒有接收到故事的意涵，
而是我們都應該肯定！
當我們萌生「這麼小的孩子真的聽得懂故事嗎？」
的疑慮時，應該要更信任孩子的學習力，
更要相信我們的決定與作為，
所帶給孩子的影響力。
「年幼的孩子閱讀，靠的不單單是眼睛，
更多時候是——耳朵。」
當然，不只是眼、耳，
手的觸覺、鼻子的嗅覺、口的味覺，
這些感官體驗不斷累積孩子的學習經驗，
因此，陪伴孩子聽故事，
無論他或坐、或站、或爬，或四處移動，
這些都是他的學習姿態。

我身為一個故事老師，
我謹慎溫柔的把每個故事的花朵，
輕輕的遞給你。
親愛的孩子，你或看、或聞、或觸摸……
我知道，你用了你全身的力量在享受故事，
我也盡我最大的心意回應你。
親愛的孩子啊！謝謝你的篤定呼應，
讓我不再猶豫，讓我能把這樣的「相信」，
傳遞給更多的爸爸媽媽、
照顧者知道——即使是襁褓中的孩子，
都可以且有能力享受聽故事的美好。

歡迎你，帶著對孩子的「相信」來聽故事！
每一趟的陪伴，必定會有篤定的回饋。

最近新型冠狀病毒肆虐，
各國都傳出好多疫情，
這時候，最辛苦的就是醫生叔叔阿姨了！
就像熊醫生一樣整天都在幫動物們看病，
還有浣熊護士會在旁邊提醒大家，
：「要記得常洗手喔！」，
大家看完醫生相信很快就能恢復健康，
一整天下來熊醫生也累壞了，
一起和熊醫生說聲加油吧❤️

大、小朋友們也要記得勤洗手，
如果到醫院看完醫生，
不要忘記和醫生叔叔阿姨說謝謝喔！
也可以再多一句：「加油！」

作/繪者：木村裕一
譯者：信誼編輯部
出版社：上誼

                                                                                              花栗鼠繪本館 奶瓶班 湘妤老師

二月份原本是花栗鼠繪本館成立十週年的日子，
考量目前疫情狀況與大小朋友的健康，
雖然實體店面的相關活動先暫停，
但教師團隊老師們在群組討論中，
馬上決定以分工合作的方式，
每週在花栗鼠FB輪流分享相關閲讀訊息。

「閲讀不打烊」是我們的堅持、
「親子閲讀百寶箱」是我們應變的方式。
即日起，每週有花栗鼠讀書會老師的文章與大家一起分享，
敬請期待❤️！
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《不能出門 那就作按摩保健吧！》
不能出門趴趴走的這段日子，
留在家裡也有好多事情可以做，
如果您的家裡有小小孩，
甚至是一歲以內的小寶寶，
那麼，除了講故事之外，非常推薦您，
透過幫寶寶按摩，增進親子之間的互動，
也可以提供寶寶更多的感官刺激，
更健康的發展！！

我們大人也會幫自己安排按摩放鬆紓壓的課程，
通常課程之後，身心會感受到一定的放鬆與舒適，
在孩子的身上更是如此。
除此之外，主要照顧者或是父母
經常對孩子進行撫觸與按摩，
對於寶寶的成長發育以及溝通學習，
都有很大的幫助唷！
我們在花栗鼠奶瓶班的課程中，
引導照顧者對孩子進行按摩時，
有幾個非常重要的儀式，
例如：按摩開始前，在孩子的面前摩擦雙手，
讓孩子清楚看到您的動作，
並且同時輕柔地告訴孩子：寶寶，我們要開始按摩囉！
接著還要詢問寶寶：我可以幫你按摩嗎？
看似不起眼的動作，卻有著非常重要的意義，
一則是讓孩子透過動作，清楚接下來要發生的事情，
眼神的接觸增進孩子與照顧者之間的連結，
尤其在寶寶還不能用語言回應時，
眼神的接觸格外的重要，
透過詢問的動作，更是對孩子身體的尊重，
同時讓寶寶從小就知道，即使是親密的主要照顧者，
要在寶寶的身體上進行按摩時，都必須要徵得同意。

透過按摩，除了與寶寶建立親密感之外，
按摩對寶寶還有許多的好處，包括了：
🔹刺激免疫系統
🔹放鬆身心，有助於睡眠
🔹臉部按摩可緩解鼻塞
🔹臉部按摩亦可舒緩長牙時的不舒服
🔹穩定情緒，減少啼哭現象
🔹增強照顧者的信心，降低憂慮
🔹幫助舒緩腹絞痛、脹氣及便秘狀況
🔹促進消化
🔹幫助寶寶發展肢體的協調性及柔軟度

奶瓶班的課程中，我們會帶著照顧者，
依據身體的不同部位進行按摩手法的練習，
在這段不能出門上課的日子裡，
推薦大家一本有趣的繪本，
作者搭配故事內容，在書中也用圖示的方式，
建議了按摩的動作，
爸爸媽媽在家裡，可以一邊說故事，
一邊在孩子的身上進行按摩的動作，
相信會讓寶寶感到很新奇，
大人也會樂在其中的活動。
 

🔸繪本：《騎士胡比》
🔸作者：米娜·麥克瑪斯特,
🔸作者：優阿西姆·弗里德里希  
🔸原文作者：Minna McMaster, 
🔸原文作者：Joachim Friedrich
🔸譯者：賴雅靜
🔸繪者：菲莉西塔斯·霍爾斯特薛佛
🔸出版社：維京

世界上有兩種豆子，一種是酷豆子，
一種就是像我一樣的豆子。
和我來自同一個豆莢的豆子們，
他們都很酷~
會談吉他的豆子、會畫畫的豆子，
還有會打籃球的豆子!
但只有我，什麼都不會，
我是個呆豆子......